Fundamentación Cs. Sociales

Cada uno de los niños que pasa por el sistema educativo vive inmerso dentro de un contexto. Es por eso que enseñar el tema “La ciudad” se convierte en una cuestión que se debe abordar para que el alumno pueda entender al espacio, como se establece en el DCJ, como un “espacio social constituido no sólo por las cosas y los objetos naturales y artificiales, sino también construido por los hombres a lo largo del tiempo, dentro de un contexto socio-cultural y político-económico determinado. Se lo concibe como espacio vivido en el que la subjetividad adquiere importancia y el conocimiento del territorio facilita el arraigo y favorece la construcción de una identidad.”
Como establece Silvia Alderoqui en “La ciudad se enseña”, “…nuestros alumnos, urbanos por definición y constitución, crecen y habitan en ciudades a las que conocen parcialmente.” Es por eso que resulta necesario el conocimiento de su propia ciudad, para que puedan ubicarse espacialmente y comprender, desde sus orígenes hasta su actual funcionamiento, tanto económico, político, social, cultural…
Uno de los modos privilegiados de acceso a la información en las escuelas son los libros de texto, los manuales, los libros de lectura, las enciclopedias ilustradas, entre otras.
A mi parecer, una de las maneras que puede llegar a ser la más efectiva es la utilización de las Tics en el ámbito escolar, ya que los alumnos están en constante contacto con estas nuevas tecnologías, y podría ser de gran interés para ellos trabajar de una manera diferente a la tradicional. Y poder así, lograr que los alumnos logren aprender los contenidos curriculares de una manera favorable.